6° - 3B-6. Taller-Interactivo: El Paleolítico y el arte rupestre

EL PALEOLÍTICO Y EL ARTE RUPESTRE
Interactivo

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Hola a todos 👍

Los invito a aprender acerca de nuestros antepasados con el interactivo Cronología: Paleolítico. En él vamos a conocer cómo era sus estilo de vida y el arte rupestre que es su gran legado cultural. El taller 3B-6, les orientará para explorar el portal web.

Sociales 6°	3B-6. Taller-Interactivo: el paleolítico y las pinturas rupestres
Tema	Desarrollos tecnológicos en las sociedades primitivas
Habilidad	Digital – Metacognitiva
Desempeño	Explora de manera independiente plataformas online para conocer más sobre los temas de estudio   en el área de ciencia sociales.
Actividades	1. Saber+

👉Actividad 1. SABER+

Activar el portal del Gobierno de Canarias-España (clic en imagen o link) y explorar cada una de las 5 actividades interactivas sobre el paleolítico y las pinturas rupestres. Las actividades están numeradas en la esquina superior derecha y en cad auna contiene lo siguiente: 

• Actividad 1: Escucha la explicación acerca de qué es la prehistoria y el período paleolítico. 
• Actividad 2: Descubre lo que has aprendido, seleccionando imágenes como respuestas.
• Actividad 3: Completa las frases arrastrando las palabras correctas 
• Actividad 4: Escucha la explicación sobre las pinturas rupestres
• Actividad 5: Qué sabes de arte rupestre? - Selecciona la respuesta correcta.

⏩Finalmente, publica un comentario en este blog dando, 👇 tú opinión sobre las actividades y lo que aprendiste con ellas. 

Link: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/repositorio/09052010/53/esic_2010050913_9135101/cm17_oa01_es/index.html

Evento: Celebración Virgen de las Mercedes 2019

Con alegría y gratitud les comparto la celebración en honor a la Virgen de las Mercedes en nuestra Institución Educativa Municipal Mercedario.

24 de septiembre de 2019

7° Taller 3A-1: Etapas de la Historia de Roma

ETAPAS DE LA HISTORIA DE ROMA

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La Monarquía (del 753 a.C. al 509 a.C): Durante los dos primeros siglos de existencia de Roma, la ciudad fue gobernada por reyes. El rey, elegido por el senado, concentraba todos los poderes y era un cargo vitalicio. Suyo era el máximo poder militar y religioso. Será precisamente el año 509 a.C. el del fin de la Monarquía. En ese año el rey Tarquino el Soberbio, que gobernaba de forma autoritaria y despótica, es expulsado después de una revuelta cuando se unieron los patricios y los plebeyos. 

La República (del 509 a.C. al 27 a.C.): Después de la expulsión del último rey, los romanos iniciaron una nueva forma de gobierno: la República. A partir de ahora serán dos cónsules, elegidos por un año, quienes dirigirán la ciudad en acuerdo con el senado. Tanto los cónsules como los miembros del senado son patricios (miembros de familias nobles). 

Durante este período Roma se convierte en una potencia lo que le permite enfrentarse a Cartago, contra quienes mantuvieron tres guerras. La rivalidad romano-cartaginesa llevará a la destrucción de Cartago en el año 146 a.C. durante la tercera guerra púnica. En el período republicano el ejército se convierte en profesional y permanente. Si bien la organización política de Roma buscaba garantizar la convivencia entre las diferentes fuerzas sociales los enfrentamientos entre plebeyos y patricios son constantes, porque los primeros reclamaban sus derechos. 

El Imperio (del 27 a.C al 476 d.C): Este período empieza en el año 27 a.C con Octavio Augusto como emperador y durará hasta la desaparición de Rómulo Augústulo, el último emperador romano de Occidente, en el año 476 d.C. Durante esta etapa se superan las crisis sociales y políticas que el sistema republicano no pudo hacer frente. Está centralizada forma de gobierno tuvo como pilares al ejército, los funcionarios, y el incremento y mejora de las vías de comunicación. Los territorios conquistados por Roma alcanzan su máxima extensión.

Si bien el período abarcado por los siglos I y II d.C fue conocido como Pax Romana, desde el siglo III d.C el imperio romano padeció una serie de crisis militares, políticas y económicas causadas entre otros aspectos por: el debilitamiento del poder del emperador, el fortalecimiento del papel del ejército en las provincias, la presión de los pueblos germánicos, los alimentos empiezan a escasear y aumentan sus precios,... Finalmente las invasiones del siglo V d.C van debilitando el Imperio Romano de Occidente hasta que en el año 476 d.C. el pueblo germánico de los Herulios derrocan a Rómulo Augústulo, el último emperador de Roma, que contaba con 10 años de edad. El Imperio de Oriente durará todavía cerca de mil años más.

Ahora los invito a realizar las siguientes actividades sobre la lectura que acaba de realizar. 

Tema	Etapas de la Historia de Roma Antigua
Habilidad	Procesos cognitivos – Líneas del tiempo
Desempeño	Organiza los hechos de la historia de la Roma en una línea del tiempo
Actividad	Iniciamos este taller para familiarizarnos con la historia de Roma e identificar sus hechos característicos. En consecuencia realicemos lo siguiente:         Actividad 1: Leer el texto de las etapas de la historia de Roma y extraer 5 ideas de cada una de las etapas. 15 ideas en total.   Actividad 2: Realizar una línea del tiempo sobre las etapas de la historia de Roma. Tenga en cuenta que una línea del tiempo debe incluir 4 aspectos básicos: etapas o periodos, tiempo de las etapas, hechos históricos e imágenes representativas de cada etapa. Recomiendo mirar en google imágenes ejemplos de lineas de tiempo.

7° Taller 1C-1: Globo terráqueo

GLOBO TERRÁQUEO

Hola a todos.

En este taller aprenderemos qué es el globo terráqueo y luego compartiremos un mensaje al mundo para esta época de cuarentena. En el contador de visitantes👉, hay un globo terráqueo. Lo habías notado? Comencemos el trabajo realizando una pequeña lectura?

Qué es el Globo Terráqueo?

El globo terráqueo es la principal forma de representar el planeta Tierra en una esfera a escala reducida. La palabra “terráqueo”, está compuesta por los vocablos latinos “terra” (tierra) y “aqua” (agua), por tanto, es una esfera donde se representa la superficie terrestre tanto de los continentes como de los mares, asemejándose a la forma como se observaría a la Tierra desde el espacio.

El globo terráqueo como lo conocemos en la actualidad viene utilizándose desde hace varios siglos, porque los seres humanos siempre hemos tenido la necesidad de entender el planeta y saber cómo funciona. Por eso idearon una forma que represente de manera más real la distribución de los elementos de la superficie de la Tierra. No obstante, los globos terráqueos se popularizaron cuando los europeos comenzaron la expansión ultramarina y viajaron a territorios no explorados como América (1492).

En las escuelas, los globos terráqueos son muy importantes para explicar y aprender la forma de la Tierra y la localización de continentes, países y mares. Normalmente se emplean las esferas físicas que los profesores llevamos al salón, pero en la actualidad hay aplicaciones como Google Earth que nos muestran en detalle la Tierra de manera interactiva. 

Ahora los invito a mirar un interesante vídeo de FunKeep Art y realizar una actividad muy sencilla con los recursos y útiles que tenga en su casa.

Vídeo: Cómo dibujar y pintar la Tierra

Sociales 7°	Semana 1 – Taller 1: Globo Terráqueo
Tema	Representaciones gráficas de la Tierra
Habilidad	Artística: dibujar, pintar / Social: sensibilidad
Desempeño	Emplear dibujos de la Tierra, para compartir mensajes positivos para la humanidad
Actividades	1. Mensaje para el mundo

➤Actividad 1. Mensaje para el mundo

Apreciados estudiantes, les propongo que compartamos un mensaje al mundo en un dibujo de la Tierra. Los más creativos serán publicados en el blog www.socialesya.blogspot.com.co. Para ello sigamos las indicaciones:

• Mirar el vídeo “Cómo dibujar y colorear la Tierra”. Allí nos comparte una forma sencilla y agradable de cómo hacer y pintar un dibujo de la Tierra. El link del vídeo es el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=tn8Xz0OG2Fg
• Realizar un dibujo de la Tierra en forma de globo terráqueo en papel, cartulina, cartón, etc. Luego lo pinta con los útiles que cuente usted en su casa. La idea es emplear los recursos que se tenga disponibles y no salir. Hay muchas maneras creativas de realizarlo y les aseguro que todas serán correctas. 
• Una vez realizado el dibujo de la Tierra, pensar un mensaje que quisieran enviarle al mundo en esta época difícil de la cuarentena y lo escriben alrededor o junto con el dibujo. Si desean, pueden consultar la opinión de sus padres o personas que estén a su cuidado, sobre el mensaje que van a redactar.   
• Finalmente, tomen una foto a su dibujo-mensaje y la envían en el transcurso de la semana 1 (20 al 25 de abril) al correo electrónico aldemararteaga@gmail.com o al grupo de whatsapp Grado 7°. Ustedes eligen la forma de la foto, es decir, si quieren sólo captan el dibujo o pueden aparecer en ella, pero en todo caso la foto debe ser autorizada por sus padres 

6° Semana 1 Taller 3B-2: La Prehistoria en imágenes

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LA PREHISTORIA EN IMÁGENES 

Bienvenidos a conocer la vida de nuestros antepasados a través de imágenes. En el taller 3B-2 se indica la actividad.

  

Sociales 6°	Taller 3B-2. La Historia Primitiva en imágenes
Tema	Sociedades primitivas
Habilidad	Comprensión - Describir imágenes
Desempeño	Caracterice las sociedades primitivas a partir de la descripción de imágenes de los períodos paleolítico, neolítico y edad de los metales, para diferenciar su organización social.
Actividades	1. Caracterizar las sociedades de la época primitiva

👉Actividad 1. Caracterizar las sociedades de la época primitiva 

Observar las tres imágenes de los seres humanos durante los períodos paleolítico, neolítico y edad de los metales, e identificar aspectos como: 

• Hábitat: el lugar donde vivían 

• Nutrición: la forma cómo obtenían sus alimentos

• Oficios: las actividades que realizaban tanto hombres como mujeres

• Herramientas: los artefactos que elaboraban. 

NOTA: La información obtenida la organizan en un cuadro comparativo como el que se indica más abajo y la envían en el transcurso de la semana 1 (20 al 25 de abril). Si el cuadro comparativo lo realiza en computador, lo envía al siguiente correo electrónico aldemararteaga@gmail.com. Y, si realiza en su cuaderno de sociales o en otra hoja, le toma una foto bien clara y la envía whatsapp de mi número 321 820 12 57. Usted elige la forma según sus recursos de trabajo.   

PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

EDAD DE LOS METALES

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS
PALEOLÍTICO	NEOLÍTICO	EDAD DE LOS METALES
Hábitat: Nutrición: Oficios mujeres: Oficios hombres: Herramientas:	Hábitat: Nutrición: Oficios mujeres: Oficios hombres: Herramientas:	Hábitat: Nutrición: Oficios mujeres: Oficios hombres: Herramientas:

 Grado: _______ Estudiante:_________________________________

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Poema Maestrita de pueblo - Mindala Escolar 2019

Poema Maestrita de Pueblo

Un cordial saludo.

El poema titulado Maestrita de pueblo, del poeta mexicano Abraham Rivera, trata del diálogo entre un padre y su hija sobre la reivindicación de la labor social y cultural de los maestros, frente a su situación y percepción. 

En esta ocasión, el poema es recitado por la niña Isabela Sánchez Sánchez. Ella es estudiante de segundo grado de primaria en la Institución Educativa Municipal Mercedario de la ciudad de San Juan de Pasto  - Sur de Colombia. 

El poema se presentó en el marco del proyecto pedagógico Mindala Escolar, que para el año escolar 2019 estuvo dedicado a rememorar las veladas culturales que se realizaban años atrás en nuestros pueblos.   

6° - 3B-1. Taller-Vídeos: Períodos de la Prehistoria

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Vídeos de la Prehistoria

Les presento tres vídeos muy interesantes de Happy Learning Español sobre los períodos de la Prehistoria. Las actividades del taller 3B-1, los guiará en su aprendizaje.  

Taller 3B-1.	Períodos de la Historia Primitiva
Tema	Sociedades primitivas
Habilidad	Comunicativa – Elaborar resúmenes y participar en clase
Desempeño	Conozca características de las sociedades primitivas mediante la elaboración de resúmenes de vídeos educativos.
Actividades	1. Resumir características de los períodos de la Prehistoria 2. Compartir conocimientos de la Prehistoria.

👉Actividad 1. Resumir características de los períodos de la Prehistoria. 

Mirar atentamente los tres vídeos de los períodos paleolítico, neolítico y la edad de los metales. Luego realicen un resumen de las características de las sociedades primitivas en cada período. 

VÍDEO: PALEOLÍTICO

https://www.youtube.com/watch?v=HGoK_cWIMH4&feature=emb_logo

VÍDEO 2: NEOLÍTICO

https://www.youtube.com/watch?v=LBi2KLq8Fgs&feature=emb_logo

VÍDEO 3: EDAD DE LOS METALES

https://www.youtube.com/watch?v=v6Uz3fq7KK4

👉Actividad 2. Compartir conocimientos de la Prehistoria.

Ojalá los vídeos hayan sido de su agrado. Ahora queremos que nos compartan los aspectos que más les haya llamado la atención de estos tres períodos de la Prehistoria. Sus ideas las escriben en la sección de comentarios del blog.      

6° - 3A-6. Taller-Explorar: Reconstrucción del Homo Naledi

Reconstrucción del Homo Naledi

By John Gurche 

 

Les comparto este interesante vídeo de la reconstrucción del rostro del Homo Naledi, elaborada por el paleoartista John Gurche. Es increíble el trabajo que él realiza. No dejen de mirarlo.

Sociales 6°	3A-6. Taller-Explorar: Reconstrucción del Homo Naledi
Habilidad	Metacognitiva - Iniciativa personal
Desempeño	Explora recursos online para mejorar sus saberes de los temas de estudio
Actividades	1. SABER+

👉Actividad 1. SABER+

• Miremos el vídeo y las siguientes imágenes donde John Gurche detalla paso a paso la reconstrucción del rostro del Homo Naledi a partir de unos fragmentos del cráneo.

• Ahora los invito a publicar sus comentarios, ideas o preguntas del trabajo de este paleoartista aquí en este blog. Con nuestras ideas y las de los demás aprendemos mucho más.  

Álbum Reconstrucción del Homo Naledi

Link de YouTube y Facebook, para SABER+  

  ⏬

https://www.youtube.com/watch?v=eatqu7hWw5g

https://www.facebook.com/johngurcheartist/photos/ms.c.eJxFzMENADEIA8GOTiEY7PTf2EmgkO9obdMmlXEYts3PZxeWEKAPeMMrvCaIC4n~_wCtglGxPofpIPOjJGlgNusCoSfAHiEoirg~-~-.bps.a.1827786517512147/1827786687512130/?type=3&theater