Mindala Escolar 2017

Mindala Escolar de la Cultura Nariñense

AFICHE FERIA GASTRONÓMICA 

7° Taller Creativo - Grado 7-4

El hombre y la transformación del espacio geográfico

Trabajos de los estudiantes: Natalia C, Angely A, Valeria O y Deiby M.  

6° Taller 5.1. Civilización griega (Identificación de ideas)

Vídeo animado - Las polis griegas  (Reporteros de la historia)

6° - DBA 5

Taller 1. Civilización griega (Identificación ideas)

Habilidad Tema Desempeño Actividad Evaluación

Pensamiento – identificación de ideas (Fase 3. Aplicación de la técnica) Civilizaciones clásicas: Grecia      Identifica ideas sobre características generales de la civilización griega a partir de vídeos animados.    Teniendo en cuenta el proceso explicado para identificar ideas, extraiga varias ideas sobre 7 aspectos que caracterizan a la civilización griega a partir de vídeos animados Los aspectos son: 1) Polis griegas; 2) Dioses griegos; 3) Origen de las olimpiadas; 4) Los espartanos; 5) El arte griego; 6) El espíritu griego y 7) La Iliada y la Odisea. Para mirar los vídeos de click en cada aspecto resaltado o remítase a la serie Reporteros de la historia en You Tube       Que las ideas se relacionen con la civilización griega y haya coherencia en su redacción.

6° Taller creativo - Grado 6-1

TALLER CREATIVO - GRADO 6-1

6° Taller. 4.10. Identificación de ideas

6°        DBA 4	Taller 10. Identificación de ideas a partir de textos
Habilidad Tema Desempeño Actividad Evaluación	Pensamiento – Identificación de ideas Civilizaciones antiguas – Mesopotamia Identifica ideas sobre las civilizaciones antiguas a partir de textos escritos Extraer 10 ideas sobre los sumerios a partir del texto y escribirlas en su cuaderno. Tenga en cuenta las explicaciones y ejercicios de la clase para la redacción de las ideas Que las ideas se deriven del texto y sean coherentes en sí mismas.

TEXTO LOS SUMERIOS Eran amantes de la agricultura y la vida organizada. Levantaron chozas de paja y barro, sembraron la tierra, domesticaron animales y organizaron socialmente las primeras comunidades. Transcurrieron largos siglos en paz, progreso y civilización, dedicados a la agricultura y al comercio interior. Esto terminó en el año 2350 a. C cuando sufrieron la primera invasión acadia. Crearon las primeras ciudades del mundo, eran grandes ciudades amuralladas y en el centro levantaban el templo, dedicado al dios propio de la ciudad. Junto al templo edificaban una torre alta llamada Zigurat y entorno a estos se edificaban las casas. Cada ciudad tenía su propia organización y era independiente, crearon así el modelo de la ciudad – estado. Cada una tenía su propio dios, sus leyes y sus costumbres propias. El templo era el centro religioso del pueblo, lugar del culto, pero además era la sede del gobierno, de la justicia y de la ciencia.  También era el centro de la economía y del comercio de la ciudad. La sociedad está conformada por el rey que a la vez es el sumo sacerdote; los cortesanos, los artistas, los artesanos, los agricultores y los pastores.

7° Civilización Maya - Juego de pelota

Conoce el descubrimiento de los paneles de piedra, donde los Mayas dejaron evidencia del juego de pelota 

6° Video:Tumba de Ramses VI

Mira el vídeo sobre el Faraón Ramsés VI y conoce su sorprendente tumba 

6° Taller 4.9. Mapa mental de Egipto y Mesopotamia

Imagen de la civilización de Mesopotamia - León alado

Imagen de la civilización de Egipto - Esfinge 

6°        DBA 4

Taller 9. Mapa mental de Egipto y Mesopotamia

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Creatividad - Pensamiento Elabora un mapa mental sobre la civilización egipcia  Legado de las civilizaciones antiguas   Elaborar dos esquemas gráficos o mapas mentales donde se resuman las características de las civilizaciones egipcia y mesopotámica. De imagen central pueden emplear las proporcionadas en clase o dibujas otras.   Que los esquemas gráficos resuman adecuadamente las características de las civilizaciones egipcia y mesopotámica

Imágenes coloreadas por estudiantes 

6° Taller 4.8. Escritura cuneiforme sumeria

TABLILLA DE ARCILLA SUMERIA CON ESCRITURA CUNEIFORME

6°        DBA 4

Taller 8. Creatividad – Escritura cuneiforme sumeria

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Creatividad Elabora trabajos creativos empleando los sistemas de escritura antigua Legado de las civilizaciones antiguas: escritura cuneiforme    Empleando la escritura cuneiforme de los sumerios, elaborar un mensaje sobre la paz, la naturaleza, los valores, etc. Puede realizar los trabajos en cartulina, papel de azúcar o emplear el material que usted desee.    Que los símbolos estén correctamente utilizados y elaborados Que se aprecie dedicación y creatividad en la presentación del trabajo

 Trabajos estudiantiles 

Descubre los mensajes escritos en cuneiforme?

6° Taller 4.7. Escritura jeroglífica

ESCRITURA JEROGLÍFICA

6°        DBA 4

Taller 7. Creatividad – Escritura jeroglífica

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Creatividad Elabora trabajos creativos empleando los sistemas de escritura antigua Legado de la civilizaciones antiguas - Escritura jeroglífica   Dibujar su nombre con el alfabeto de los jeroglíficos egipcios. Puede emplear el material que usted desee. En las imágenes de abajo hay ejemplos de los trabajos realizados por los estudiantes.    Que los símbolos estén correctamente utilizados y elaborados Que se aprecie dedicación y creatividad en la presentación del trabajo

TRABAJOS DE ESTUDIANTES 

Identifica los nombres que están escritos en los jeroglíficos

Fiestas Virgen de las Mercedes

FIESTAS PATRONALES DE LA VIRGEN DE LAS MERCEDES 

I.E.M. MERCEDARIO 

7° Taller 4.14. Calendario Maya

Trabajos escolares - Calendario maya

6° Taller 4.6. Red Conceptual - Civilización Mesopotámica

FASE 3. APLICACIÓN DE LA TÉCNICA (Ejercicio 4)

RED CONCEPTUAL SOBRE LA CIVILIZACIÓN MESOPOTÁMICA

6°        DBA 4

Taller 5. Red conceptual – Civilización de Mesopotamia

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Pensamiento reflexivo - Relacionar conceptos Armar y explicar redes conceptuales sobre las civilizaciones antiguas     Civilización Mesopotámica Fase 2. Aplicación de la técnica (ejercicio 4) Elaborar y una red conceptual con las palabras: Éufrates-Tigris, Cuneiforme, Zigurats, Sumerios-Acadios, Siembra-Canales, Asia Menor, teniendo en cuenta el proceso indicado en los 3 pasos. 1. Que el diseño de la red conceptual esté bien elaborado y presentado. 2. Que el análisis de las relaciones sean coherentes con los conceptos del tema de estudio.

6° Taller 4.5. Red Conceptual

FASE 2. PRÁCTICA GUIADA DE LA ESTRATEGIA (Ejercicio 3)

RED CONCEPTUAL SOBRE LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA

6°        DBA 4

Taller 5. Red conceptual – Civilización de Egipto

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Pensamiento reflexivo - Relacionar conceptos Armar y explicar redes conceptuales sobre las civilizaciones antiguas   Civilización egipcia Fase 2. Práctica guiada de la técnica (ejercicio 3) Elaborar y explicar una red conceptual con las palabras: faraones, momias, dioses, pirámides, jeroglíficos, teniendo en cuenta el proceso indicado en los 3 pasos. 1. Que el diseño de la red conceptual esté bien elaborado y presentado. 2. Que el análisis de las relaciones sean coherentes con los conceptos del tema de estudio.

6° Taller 4.4. Red Conceptual - Importancia de la agricultura

FASE 2. PRÁCTICA GUIADA DE LA ESTRATEGIA (Ejercicio 2)

RED CONCEPTUAL DE LA AGRICULTURA Y SU IMPORTANCIA EN LA ANTIGUEDAD

6°        DBA 4

Taller 4. Red conceptual – Importancia de la agricultura

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Pensamiento reflexivo - Relacionar conceptos Armar y explicar redes conceptuales de las civilizaciones antiguas   El origen de la agricultura y las civilizaciones antiguas Fase 2. Práctica guiada de la técnica (ejercicio 2) Elaborar y explicar una red conceptual con las palabras: ciudades, comercio, valles, ríos, sedentarización y agricultura, siguiendo los 3 pasos indicados en el taller 4.3. 1. Que el diseño de la red conceptual esté bien elaborado y presentado. 2. Que el análisis de las relaciones sean coherentes con los conceptos del tema de estudio.

6° Taller 4.3. Red conceptual: Agricultura y valles fértiles

FASE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA (Ejercicio 1)

RED CONCEPTUAL SOBRE LA AGRICULTURA Y LOS VALLES FÉRTILES

6°        DBA 4

Taller 3. Red conceptual: Agricultura y valles fértiles

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Pensamiento reflexivo - Relacionar conceptos Armar y explicar redes conceptuales sobre las civilizaciones antiguas   El origen de la agricultura y las civilizaciones antiguas Fase 1. Identificación de la técnica (ejercicio 1) Elaborar y explicar una red conceptual con las palabras: valles, ríos y agricultura, siguiendo los tres pasos que se indican en seguida:  Paso 1. Armar la red conceptual: se organizan los conceptos, se establece las relaciones y se las enumera. Paso 2. Explicar las relaciones: se toma cada una de las parejas de conceptos relacionados y se explica por qué se relacionan. Paso 3. Analizar la red conceptual: se realiza un escrito en el que se analicen las relaciones en su conjunto.      1. Que el diseño de la red conceptual esté bien elaborado y presentado. 2. Que el análisis de las relaciones sean coherentes con los conceptos del tema de estudio.

7° Taller 4.12. Quipu - Contabilidad de los Incas

7°       DBA 4

Taller 12. Quipu – La contabilidad de los Incas

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Creatividad Elabora un quipu inca y explica el funcionamiento y su utilidad Legado cultural de la civilización Inca 1 Elaborar un quipu inca con los materiales que estén a su alcance como cordones, guascas, nailon, piola, entre otros.  2  Representar en el quipu los números del 0 al 9 (ver imagen) Para la elaboración tener en cuenta las explicaciones y ejercicios realizados en la clase, o también pueden consultar en internet los diferentes estilos y materiales con los que se pueden realizar, así como la forma de elaborar los nudos.  1. Qué el quipu esté elaborado apropiadamente con sus 3 elementos: la cuerda mayor, cuerdas colgantes y nudos. 2. Que se represente correctamente los números mediante los nudos.

                                                   
                           VÍDEO: CÓMO REALIZAR LOS NUDOS PARA EL QUIPU INCA

7° Taller 4.11. Matemática de los mayas

7°       DBA 4

Taller 11: Matemática de los Mayas

Habilidad Desempeño Tema Actividad Evaluación

Pensamiento matemático Maneja a nivel básico el funcionamiento del sistema numérico de los mayas Legado cultural de la Civilización Maya Para aprender más acerca del sistema numérico de los mayas, ingresen al portal viviendo el tiempo maya. En él encontrarán una introducción sobre sobre el dios Itzamná y una explicación sobre el sistema vigesimal de la matemática maya; léanlo y después ingresen a las rondas de práctica y realicen los siguiente: Ronda 1: Escribir los números del 1 al 10 Ronda 3: Escribir 10 números que le pida el juego Ronda 4: Realizar 10 sumas y prepárese para un quiz del tema Para comenzar den clic en la imagen de abajo Se evaluará su actitud positiva para practicar y aprender de los mayas y también la escritura de números y la realización correcta de las sumas en el sistema numérico de los mayas.