6° Taller 3A-1. Origen del ser humano y la hominización

EL ORIGEN DEL SER HUMANO

Teorías del origen del ser humano 

• Evolucionista: Según Darwin, el hombre es producto de una larga evolución; no desciende del mono sino que hombres y monos descienden de un antepasado común: el primate, que vivió hace 70 millones de años. Aún hoy  no se ha podido establecer con veracidad cuando habrían empezado a diferenciarse en dos ramas evolutivas distintas. Una de ellas condujo al hombre actual y la otra al orangután, gorila y chimpancé.

• Creacionista. Es una teoría religiosa según la cual el Hombre fue creado por un Dios o varios, según la religión a la que hagamos referencia, cuyo acto de creación tenía un propósito divino. Fue la primera explicación sobre nuestro origen y se basa en la fe, por lo que no requiere pruebas científica.

• Mitos: son narraciones maravillosas o fantasiosas que explican o dan sentido a determinados hechos o fenómenos y forman parte de las creencias de un pueblo o cultura, que se han venido transmitiendo de generación en generación a los largo del tiempo de forma oral o escrita. Los mitos sobre el origen del ser humano responden a preguntas existenciales como: quiénes somos? o de dónde venimos? Un ejemplo es el mito Maya, relatado el Popol Vuh o Libro del Consejo.

Qué es la hominización?

• Significado: la hominización es el proceso evolutivo mediante el cual los homínidos fueron transformándose hasta convertirse en el ser humano actual. Este proceso se dio durante varios millones de años. 

• Cambios: los principales cambios que experimentaron los homínidos y tuvieron que adaptarse fueron tres: bipedismo o caminar erguidos, aumento de la capacidad craneal y el desarrollo del lenguaje para comunicarse.

• Etapas: según las investigaciones actuales la transformación de los homínidos pasó por cinco fases principales: australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo sapiens o neandertal y homo sapiens sapiens.

Ahora les propongo realizar la siguiente actividad

Taller 3A-1.	Tema: Origen del ser humano
Habilidad	Procesos cognitivos – Elaboración de Mapas conceptuales
Desempeño	Organiza conceptos e ideas de un tema específico (origen del ser humano) mediante mapas conceptuales.
Actividades	➤1. Elaboración de mapas conceptuales

👉Actividad 1. Elaboración de mapas conceptuales

Los anteriores textos nos dan información acerca de las teorías del origen del ser humano y del proceso de hominización. Para organizar y afianzar nuestras ideas, realicemos dos mapas conceptuales sobre estos temas.   

Pueden tener en cuenta estas indicaciones: 

• Leer los textos del origen del ser humano y la hominización.

• Seleccionar el concepto principal (tema central), los conceptos secundarios (subtemas) y las ideas (elementos específicos) de cada texto.

• Organizar dos mapas conceptuales con los conceptos e ideas que seleccionaron y agregar los conectores que consideren apropiados, como se muestra en el esquema.    

Esquema de referencia para los mapas conceptuales 

Más talleres de La Prehistoria: 

⏩Cambios en la evolución de los Humanos

7° Taller 2A-2: Mapamundis Medieval y Actual - Comparación

Tema	Concepción medieval del mundo
Competencia	Pensamiento – Comparación
Desempeño	Comparar mapamundis de diferentes épocas históricas
Actividad	Observar atentamente los mapamundis y luego realizar lo siguiente: ·        Identifique los continentes, territorios y océanos del mapamundi actual, que no aparezcan en el mapa medieval europeo. ·  Describa los cambios (semejanzas y diferencias) en las formas de los continentes  de Europa, Asia y África. ·     ¿Por qué razones piensa que en la Edad Media en Europa no se conocía el mundo como lo conocemos actualmente? ·       Colorear los dos mapamundis

6° Taller 2B-2: Calentamiento del clima en la Tierra - Esquema gráfico

Tema	Problemas climáticos de la Tierra
Competencia	Pensamiento – Graficación
Desempeño	Describe con dibujos las evidencias del calentamiento del clima en la Tierra
Actividad	Este taller consiste en la elaboración de dibujos que representen los fenómenos que han generado el calentamiento del clima en la Tierra. Para ello realice lo siguiente: 1.   Leer el texto sobre las evidencias del calentamiento del clima para identificar cuáles son y de qué se tratan. 2.  Elaborar en su cuaderno de actividades, un esquema gráfico en el que represente cada una de las evidencias del calentamiento del clima con un dibujo. Sí no sabe que dibujar, vuelva a leer de qué se trata cada evidencia y de allí obtengan ideas para su dibujo. Puede guiarse con el modelo de esquema gráfico que se indica más abajo.

LECTURA: EVIDENCIAS DEL CALENTAMIENTO DEL CLIMA EN LA TIERRA

El aumento de la temperatura mundial, la Tierra se ha estado calentando desde 1880. Ya se ha estimado un aumento global de 0.75 ° C aproximadamente, y un aumento de casi 1 ° C, solamente en Europa. La década de 1990 fue la más cálida en los últimos 1.000 años, con los 20 años más calurosos que se hayan producido desde 1981. Los modelos climáticos actuales predicen un aumento de la temperatura media de 3 a 5 ° C en los próximos 100 años, con un aumento de la frecuencia de los períodos de calor extremo y de los años generalmente cálidos.

El aumento del nivel del mar, desde 1900 los niveles del mar han aumentado en unos 17 centímetros a nivel mundial. La evidencia muestra que la tasa de aumento del nivel del mar tiende a incrementarse.

La disminución de hielo marino en el Ártico, el hielo ártico ha disminuido desde finales de 1970, a razón de  0,6 millones de kilómetros cuadrados por década aproximadamente. Las temperaturas medias del Ártico han aumentado a casi el doble de la tasa media global en los últimos 100 años.

La retirada de los glaciales, los glaciares están retrocediendo en casi todas las partes del mundo, incluyendo los Alpes, el Himalaya, los Andes, las Montañas Rocosas, Alaska y África. Es probable que el 75 por ciento de los glaciares en los Alpes suizos hayan desaparecido para el año 2050.

Los eventos extremos, en la última década se han registrado tres veces mayor número de eventos relacionados con catástrofes naturales en el mundo, que en la década de 1960. Por ejemplo, las olas de calor, inundaciones, sequías e incendios forestales, estos últimos cada vez más intensos, más distribuidos y más duraderos, particularmente en los trópicos y sub-trópicos.

El comportamiento de la vida silvestre, muchas especies están cambiando su comportamiento, desde mariposas que aparecen a principios de año hasta aves que comienzan a cambiar sus patrones de migración.

Tomado de: https://www.biopedia.com/cambio-climatico/

EJEMPLO DEL ESQUEMA GRÁFICO

6° Taller 2B-1: Qué es el clima? - Comprensión lectora

DBA 2B -Tema	Problemas climáticos de la Tierra
Competencia	Comunicativa – Comprensión de lectura
Desempeño	Identifica las características de un concepto a partir de la lectura de textos
Actividad	Con la lectura del presente texto usted contará con mayor claridad sobre aspectos relacionados con el clima.  Una vez que lo haya leído responda las siguientes preguntas.  En clase realizaremos una tabla de resumen con las respuestas que usted va a escribir. 1.       ¿Cuál es la diferencia entre clima y estado del tiempo? 2.       ¿Cuál es la causa principal del cambio climático? 3.       ¿Qué consecuencias viene generando el cambio climático? 4.       ¿Qué alternativa puede disminuir los problemas climáticos?
Recursos	Lectura: El clima

LECTURA: EL CLIMA

Significado: hace referencia al estado de las condiciones de la atmósfera que influyen sobre una determinada zona. Aunque, en ocasiones, clima se utilice como sinónimo de tiempo, dichos conceptos no tienen el mismo significado. El tiempo se refiere a la situación de los factores atmosféricos que actúan en un momento específico y en una región determinada. Por ejemplo: “El tiempo en Chachagui es cálido, con un temperatura, en estos momentos, de 27º”, “Me gustaría conocer cómo está el tiempo en Tumaco, ya que, en unas pocas horas, llegaremos a la ciudad y quisiera pasar la tarde en la playa”.

El clima, en cambio, supone una información enfocada a un periodo de tiempo más extenso, de unas tres décadas como mínimo: “El clima de mi región es subtropical, con muchas precipitaciones durante la temporada de verano”, “El calentamiento global ha generado un marcado aumento de la temperatura y un nuevo clima caracterizado por la elevada humedad”.

La contaminación ambiental y los cambios climáticos: A lo largo del siglo XX, la temperatura media de nuestro planeta aumentó 0,6 grados, debido a diferentes actos de negligencia por parte del ser humano. Del mismo modo, se estima que para el año 2100, en comparación con 1990, el incremento será de hasta 5,8 grados y el nivel medio del mar subirá hasta 88 centímetros, hechos sin precedentes en los últimos mil años.

Estas alteraciones climáticas traerán consigo enfermedades de tipo infeccioso, como las tropicales, ya que las condiciones serán más que adecuadas para que se esparzan, aun en el Norte de la Tierra. Ha sido anunciado, por parte de la Organización Mundial de la Salud, que la malaria y el dengue, entre otras tantas afecciones transmitidas por insectos, proliferarán peligrosamente debido a los cambios de temperaturas y precipitaciones.

La concentración de gases como el CO2 en la atmósfera es muy peligroso, y desde el año 1750 ha crecido en un 31%, por culpa de actividades humanas, tales como la deforestación y, principalmente, la quema de combustibles fósiles.

Asimismo, la reducción de capas de hielo y nieve ha sido de un 10% desde finales de la década del 60 y la temperatura de la superficie oceánica ha aumentado de forma preocupante. Si esto continúa empeorando, las consecuencias serán fatales; es probable que el mar inunde varios países, que se produzcan mega tsunamis que arrasen con todo a su paso, así como una epidemia de cólera y de envenenamiento por el consumo de mariscos.

Todo esto se puede prevenir con una drástica reducción en las emisiones de gases tales como el CO2, causantes junto con la atmósfera del efecto invernadero antes mencionado. Otra de las principales fuentes de contaminación es la incineración de residuos, ya que emite sustancias de una alta toxicidad. Con este accionar, las personas estamos convirtiendo nuestro planeta en una trampa mortal, ensuciando el aire, el agua y los alimentos, los cuales podrían acabar siendo venenos mortales.

Tomado de: https://definicion.de/clima/

7° Taller 2A-1: Concepción medieval del mundo - Descripción

DBA 2A –Tema	Concepción medieval del mundo - Descripción
Competencia	Pensamiento – Descripción de esquemas gráficos
Desempeño	Describir esquemas gráficos sobre las concepciones del mundo identificando sus significados y elementos característicos
Actividad	Observar atentamente los esquemas gráficos acerca de las concepciones del mundo en la Edad Media y resolver las siguientes preguntas: 1. Describa el gráfico indicando los elementos que contiene como: figuras, textos, símbolos, objetos, seres. 2.  Explique el significado que los elementos del esquema gráfico expresan
Recursos	Gráficos sobre la concepción medieval del mundo y el universo

Gráfico 1

Gráfico 2

Gráfico 3

6° Taller 2A-6: Por qué se producen los sismos? - Resumen

DBA 2A –Tema	Geodinámica interna de la Tierra – Sismicidad
Competencia	Comunicativa - Elaboración de resúmenes
Desempeño	Elabora resúmenes sobre la sismicidad a partir de vídeos
Actividad	En este taller vamos a aprender cómo se producen los sismos y qué relación tienen con los movimientos de las placas tectónicas. Para ello, los invitamos a mirar el siguiente vídeo ¿qué es un terremoto? Luego realicen un resumen de cada uno de los siguientes aspectos que se comentan en el vídeo. En clase miraremos otro vídeo sobre cómo se producen los tsunamis o maremotos. ·         Aspecto 1: movimientos de las placas ·         Aspecto 2: origen de los movimientos sísmicos ·         Aspecto 3: impacto o consecuencias de los sismos ·         Aspecto 4: observatorios sismográficos
Recursos	Vídeo YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=sk_x58kM_70

6° Taller 2A-5: Cómo se forman los volcanes?

DBA 2A  -Tema	Geodinámica interna de la Tierra – Vulcanismo
Competencia	Comunicativa - Elaboración de resúmenes
Desempeño	Elabora resúmenes sobre el vulcanismo a partir de vídeos
Actividad	En este vídeo comenta acerca de los volcanes y su relación con las placas tectónicas. Para realizar el taller, primero miren el vídeo y luego realicen un resumen de los siguientes aspectos que en él comentan ·         Aspecto 1: ¿Qué son los volcanes? ·         Aspecto 2: ¿Cuáles son las capas de la Tierra? ·         Aspecto 3: ¿Cómo se forman los volcanes?
Recursos	Vídeo You Tube: https://www.youtube.com/watch?v=h5CSN_fGHAw

Vídeo: Qué son los volcanes?

7° Taller 1C-4: Curvas de nivel - Representación gráfica

DBA 1C –Tema	Representación gráfica del relieve
Competencia	Distribución espacial - Curvas de nivel
Desempeño	Emplea la técnica de las curvas de nivel para representar el relieve
Actividad	Realizar el perfil topográfico del relieve indicado en la imagen de curvas de nivel. Luego lo colorea según la escala cromática del relieve, tal como se realizó el ejercicio en la clase. Finalmente identifique qué forma del relieve le dio como resultado. Si desea puede consultar más ejercicios sobre curvas de nivel y realizar los perfiles topográficos. Estos ejercicios adicionales le darán notas adicionales por su interés.
Recursos	Plano de curvas de nivel

Ejercicio opcional